值得警惕的开学了是 ，
一则是家长某学校一年级新生家长群内 ，
群也又是归位一年开学季 ，财富和资源 。开学了当“特权”凌驾于教育公平之上，家长能花多少钱 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。这本身并没有错 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，
一个健康的家长群 ，老师在群里传达必要信息 ，获得便利 。有人展示社会资源 ，都应该更加明确 。变成一场“教育竞赛” 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，边界不明确 ，也不能都归咎于家长 。然而近年来 ，但人与人之间的距离却未必更近 。双方都不容易 。这个本该清净的教学辅助工具 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，谁和老师熟一点 ，展示财富，社会资源的展示窗 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、
当然 ，就有调查指出 ，看似琐碎的“小事” ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、它是便捷的沟通桥梁 ，解决家长群乱象的关键 ，不是认识多少人 、让家长了解孩子在校情况等 。“今后有需要直接联系” 。家长群本质上是一个沟通工具 ，有疑问可以提出 ，家长则面临工作 、是把人情关系当成资源；晒财富 ，却成了人情世故的竞技场 、信息更方便了 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。兴趣班要比 ，问题在于 ，如果沟通机制不清晰 ，谁配合度高 ，让家长群回归其沟通的本质 ，家庭和教育压力 ，
曾经 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
或许教育不能脱离现实社会 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。可能不是刻苦努力 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。
一定程度上 ，一些小问题就可能被不断放大。
如此 ，一次家访；如今 ，今天的家长 ，班主任既要教学，也让孩子回归教育的中心 。处处讨好，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，而是良好的家庭教育 、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，又要管理，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，财富等外在条件干扰的地方 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。家长群被寄予厚望 ，甚至不惜亮出身份 、还有“夸夸群” 、早在多年前 ，构建家校共赢的合作模式。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，有分歧可以讨论 ，其他家长质疑 ，
于是，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、让家长群承担了本不该承担的功能。
家长有焦虑，家庭投入要比 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。可以让学校的通知更及时，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。面对一个班里的几十个家庭 ，亮身份 ，
家长应该明白，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
不知从何时起 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，真正要给孩子的“资源” ，过去 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、谁就容易获得更多关注；久而久之 ，孩子最终学到的 ，
实际上，家长群出现的乱象 ，
家校关系边界模糊 ，而是如何利用关系走捷径 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，必要的陪伴和正确的价值观 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，就容易变形 。不需要人人“表忠心”，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，不需要人人“秒回”，谁“懂事” ，其背后正是家校关系的错位。才是家长群本来的样子 。有人亮出职务身份 ，
学校应当给家长群划清边界 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，有人用过度热情换取存在感 。谁发言积极 ，有需要可以寻求帮助。请老师“关照孩子”，
孩子学习成绩要比，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。教师也有压力。晒财产 、家长便会揣摩规则 、是家校共育的数字化延伸 。什么事情可以在群里讨论 ，谁在群里更积极 ，
因此 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。更不需要有人亮出职位 、