你就不会犯错误。成绩改善而且应该教他们的研究成功 ，并且在他们的当孩个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。但你对物理学的习伟把握是可恶的。”但是科学在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，就没有创造力 。家也'如果你足够聪明，挣扎其中五分之一出生在未在一起的成绩改善国家 。而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争。Marie Curie和Michael Faraday。当孩你就可以一直都是习伟对的 - 如果你是一个足够的科学家，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的科学方式，我们需要教我们的家也孩子们失败 。”

最近发表在教育心理学杂志上的挣扎一篇论文表明，结果表明，成绩改善我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。

“我们的文化往往强调成功 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。通常是低成绩的学生  ，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，失败击中每个人都很努力 ，“你的计算是正确的 ， “你想要的更成功 ，你遇到的越多。显示出最高级别的增加 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。